我们的工具使老师和学生能够立即收到反馈，而管理 30 名学生的老师自己无法轻易做到这一点。
自动纠正学习写作技巧
Guérin 认为这只是一个开始：“新的用途很快就会出现。我们开始看到集成人工智能的解决方案，以进一步个性化学习体验，特别是在反馈方面，并根据学习者的需求创建定制的学习路径。这就是 Benoit Jeannin 通过Kaligo等应用程序提供的功能，Kaligo 是一款用于学习写作的数字笔记本。“我们的集成人工智能技术可以分析孩子在平板电脑上的书面作业并进行纠正。它使用由公共实验室开发的引擎，例如法国雷恩的 IRISA（计算机科学和随机系统研究所）。这样，我们就可以了解行的方向、顺序以及单词和字符的形状。我们的工具使教师和学生能 WhatsApp 号码数据 够立即获得反馈，而这是一位拥有 30 名学生的教师无法独自完成的任务。Kaligo 在苏格兰的影响力日益扩大，它还提供帮助正确发音的解决方案，”Jeannin 说。
学生学习阅读的方式也在发生变化
例如，Lalilo开发了一款针对四至六年级学生的教学应用，该应用在法国免费提供，可根据每个学生的理解水平自动生成练习。该应用名为 适应性学习，它有助于保持学生的积极性，无论他们的水平或学习曲线如何。企业家、前微软教育伙伴关系总监 Thierry de Vulpillières 在这一领域拥有令人印象深刻的专业知识。Vulpillières 的Evidence B计划提供基于认知科学的自适应学习解决方案。“我们的出发点不是教科书，而是人脑。这就是为什么我们开发了称为课程不可知论的学习模块，例如，帮助孩子理解分数。”自适应分数模块提供了大约 800 个练习，帮助学童从符号方法转变为抽象理解。这些工具最终会指出孩子何时需要深化知识，为他们提供适应性的练习，并培养他们的好奇心。这避免了使他们的任务过于复杂，同时保持了紧 我们提供出色的支持 张感，鼓励他们学习更多。这种方法使教师能够与学生建立更密切的关系，并更好地了解他们的行为。 “人工智能还可以在教学平台上使用机器学习，以分析学习者在这些系统上留下的痕迹，识别那些处于危险之中的人，并使用聊天机器人或对话代理为他们提供个性化支持。它允许使用各种类型的海量数据来建立学生档案，并为他们提供个性化支持等，”Loye 说。
劳埃德·琼斯法官对第 5 条的评估与国际人道法也存在类似的问题。如果判决被理解为，除非违反第 5 条的行为达 比特币电子邮件列表 到失踪的程度，否则不值得进行刑事调查，那么国际人道法则持不同意见。另一方面，如果判决中提到的失踪仅仅是需要进行刑事调查的一个说明性例子，那么澄清这一点并选择一个不那么极端的例子会很有帮助。
根据国际人道法，“非法监禁受保护者”的严重程度远低于失踪，但属于严重违法行为，需要国家颁布有效的刑事制裁。红十字国际委员会的评论举例解释道：“无故拘禁，特别是在被占领土，可能属于这种违法行为。”《罗马规约》还禁止将“非法监禁”定为战争罪；禁止将“违反国际法基本规则的监禁或其他严重剥夺人身自由的行为”定为危害人类罪。